瀘定縣網站建設（瀘定縣新聞網）

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本文目錄一覽：

• 1、瀘定橋是哪個省
• 2、小學語文《飛奪瀘定橋》教學設計
• 3、瀘定橋是怎么修建的？設計者是誰？
• 4、男子登山突遇瀘定地震，下山時不幸墜崖上演絕境求生，給予了我們哪些啟示？

瀘定橋是哪個省

瀘定橋位于中國四川省甘孜藏族自治州瀘定縣瀘橋鎮境內。

瀘定橋瀘定縣網站建設，也叫大渡橋，始建于清康熙四十四年，即1705年。建設瀘定縣網站建設的初衷是為了國家統一和解決漢區通往藏區道路的梗阻。

瀘定橋也因“飛奪瀘定橋”戰斗而聞名中外，是一座歷史十分悠久的古橋，于康熙四十五年建成并投入使用，1961年被列為全國重點文物保護單位。2003年納入景區管理，為瀘定橋風景區的主要景觀文物。

瀘定橋河位于瀘橋鎮河西街與成武路之間的大渡河上，西接海子山，東接二郎山，橋的整體由橋身、橋臺、橋亭三大部分組成。全長約103.67米，由13根鎖鏈組成，是一座跨大渡河鐵索橋。

這里的水清透碧綠，水流有些湍急。吊橋走過搖搖晃晃的。上學課本里的畫面映入眼前。原以為橋很長，一眼望去感嘆書中的故事。過橋后可以登高處遠眺山、水、橋的美好風景。

瀘定橋的價值意義：

瀘定橋在建設之初是重要的交通樞紐，連接了四川和西藏，為國家統一做出了巨大貢獻。在近現代，瀘定橋也是極其重要的咽喉要道和軍事要津，是“飛奪瀘定橋戰役”的核心地帶，對研究邊疆發展史、藏區社會史具有重要價值。

以上內容參考：快懂百科-瀘定橋

小學語文《飛奪瀘定橋》教學設計

　 　教學目標

1.了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2.理清課文條理，學習按事情發展順序記敘的方法。

3.學習本課生字、新詞。會用“關鍵”、“千鈞一發”造句。

4.有感情地朗讀課文。

　 　教學重點

1.理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2.學習按事情發展順序記敘的方法。

　 　教學難點

1.理解紅軍戰士奪橋時的艱難，體會他們勇往直前、不怕犧牲的大無畏精神。

2.學習按事情發展順序記敘的方法。

　 　教學時間

二課時

教學過程

第一課時

　 　一、教學目標

(一)學習本課生字、新詞，理解重點詞語。

(二)學習按事情發展順序給課文分段，并概括出段落大意。

(三)熟讀課文，初步了解課文內容。

　 　二、教學重點

(一)初讀課文，了解課文主要內容。

(二)學習按事情發展順序給課文分段，并概括出段落大意。

三、教學難點

按事情發展順序給課文分段，并概括出段落大意。

　 　四、教學過程

(一)揭示課題。

讀課題，從題目中你知道了什么?

(知道了奪橋的速度非?？?，像飛一樣。還知道本文所記敘的中心事件是“飛奪瀘定橋”。課文是以中心事件來命題的。)

從課題上看，你認為課文應該寫些什么內容?

(從題目上看，文章應該先寫誰向誰奪瀘定橋，為什么要奪橋，然后寫怎樣飛奪瀘定橋，最后寫出奪橋的結果。)

(二)介紹背景：

瀘定橋在四川省瀘定縣大渡河上(出示掛圖)，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口又只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬大軍如果只靠這幾只小船來渡河，要花費多少日子啊!70多年前，太平天國的名將石達開和他的四萬士兵曾因沒有及時渡過大渡河，貽誤戰機而全軍覆滅，成為千古恨事。能否及時渡過大渡河，對紅軍至關重要。蔣介石曾揚言，讓紅軍到大渡河，作石達開第二。所以一橋系安危，紅軍能否渡過大渡河，關系到紅軍能否北上抗日;關系到紅軍的生死存亡;關系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

(三)教師范讀課文。

老師讀課文，同學邊聽邊認真思考，想一想文章是按什么順序向我們介紹的?

(事情的發展順序。)

(四)檢查預習。

1.填寫生字表。

2.讀準字音，注意字形。

本課生字較多，要幫助學生讀準字音，注意字形。

如：“撤”ch6、“召”zh4o是翹舌音，要提醒學生讀準，特別是“召”字聲調是四聲，容易讀成平聲。

“援”字的右邊易寫錯，寫成“愛”;“鍵”和“健”易混，從字義中加以區別;“撤”的中間是“育”易寫成“ ”;“榴”的右邊筆畫較多，提醒學生共有10畫。

3.查字典或結合課文內容解釋詞語。

天險：自然形成的險要地方。

阻攔：阻止、攔擋。

增援：增加人力、物力來支援。

妄想：狂妄地打算。

詭計：狡詐的計策。

關鍵：比喻事物最關緊要的部分;對情況起決定作用的因素。

擊潰：打散、打垮。

阻擊：以防御手段阻止敵人的進攻、增援或逃跑。

索性：副詞，表示直截了當;干脆。

疑心：懷疑。

瓢潑：形容雨大得像用瓢向下潑一樣。

宿營：軍隊在行軍途中或戰斗之后住宿。

心驚膽寒：形容令人十分害怕。

直瀉：直直地向下急流。

震耳欲聾：形容聲音極大，好像要把耳朵震聾了。

工事：保障軍隊發射火力和隱蔽安全的建筑物。

瘋狂：發瘋，比喻猖狂。

霎時：極短的時間。

突擊：集中兵力向敵人防御陣地發起猛烈而迅速的攻擊。

千鈞一發：千鈞的重量系在一根頭發上，比喻情形極其危險。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。

號召：召喚(群眾共同去做某一件事)。

奮不顧身：奮勇向前，不考慮自己的生命安全。顧，注意，照顧。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。

英勇：非常勇敢。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，借喻聲勢壯闊廣大。

奔赴：奔向定好的目的或目標。赴，前往。

前線：作戰時雙方軍隊接近的地帶，跟“后方”相對。

4.結合詞義，區別近義詞、反義詞、形近字。近義詞：

挺進——躍進 防守——鎮守

阻攔——阻撓 增援——支援

妄想——妄圖 詭計——陰謀

擊潰——擊退 索性——干脆

疑心——懷疑

反義詞：

湍急——緩慢 密集——稀疏 勝利——失敗形近字：

出示投影，請同學們充分討論形近字之間的區別，再根據字義組詞。

援(支援)鍵(關鍵)

暖(溫暖)健(健美)

撤(撤兵)瓢(瓢潑)

撒(撒手)飄(飄揚)

鏈(表鏈)瀉(傾瀉)

漣(漣漪)泄(泄氣)

榴(石榴)召(號召)

溜(溜冰)沼(沼澤)

鈞(千鈞一發)狽(狼狽)

均(平均)壩(堤壩)

赴(奔赴)趕(追趕)

　 　(五)理清文章結構。

1.讀課文，了解課文內容。

2.細讀課文，按事情發展順序給文章分段，并概括段意。

這篇課文講述的是紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的事，文章是按照事情的發展順序來寫的，層次清楚，重點突出。學生通過討論可能在分段過程中有不同意見，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，還可以按五段來分。

三段：第1自然段為一段。

第2～8自然段為第二段。

第9自然段為第三段。

四段：第一段(1)

第二段(2～5)

第三段(6～8)

第四段(9)

五段：第一段(1)

第二段：(2)

第三段(3～5)

第四段(6～8)

第五段(9)

這里按五段分法學習。

第一段(1)講紅軍北上抗日，必須奪瀘定橋。

第二段(2)講紅四團 接到奪下瀘定橋的命令。

第三段(3～5)講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。

第四段(6～8)講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五段(9)講紅軍主力順利渡過大渡河，奔赴抗日最前線。

(六)作業。

1.抄寫生字、生詞。

2.熟讀課文。

　 　第二課時

一、教學目標

(一)講讀課文，了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

(二)學習按事情發展順序記敘的方法。

(三)能用“關鍵”、“千鈞一發”造句。

(四)有感情地朗讀課文。

　 　二、教學重點

(一)理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的。

(二)學習按事情發展順序記敘的方法。

　 　三、教學難點

(一)理解紅軍戰士奪橋的艱難，體會他們勇往直前、不怕犧牲的大無畏精神。

(二)學習按事情發展順序記敘的方法。

　 　四、教學過程

(一)講讀第6自然段。

齊讀課題《飛奪瀘定橋》，想一想“飛奪”在文中的意思是什么?(神速，像飛一樣攻下的意思。)

“瀘定橋”什么樣?請一名同學讀課文第6自然段。

通過讀這部分，讓學生初步感受瀘定橋的險及周圍環境的惡劣。這座橋給你留下了什么樣的印象?文章從幾個方面具體向我們介紹的?學生默讀、體會。

(瀘定橋給我留下的印象是險，書中稱之為“天險”。

文章從三個方面具體向我們介紹了它的險：橋上人走過去像在蕩秋千;橋下叫人心驚膽寒，文章是從河水的色彩、氣勢和聲音來突出的;橋對岸敵人的兩個團已經筑好了工事，時刻準備堵截紅軍戰士。)

齊讀這部分，讀出它的險。

　 　(二)講讀第1自然段。

這樣危險的瀘定橋，紅軍戰士為什么要奪呢?自由讀課文第1自然段。

學生自由讀后，畫出重點詞句，加以充分討論，教師點撥重點詞句。

(紅軍北上抗日要渡大渡河，河水湍急，兩岸高山峻嶺。只有一座鐵索橋——瀘定橋?！爸挥小闭f明瀘定橋是紅軍的必經之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。)(板書：北上抗日 必須奪橋)

　 　(三)講讀2、3自然段。

為什么要飛奪瀘定橋?指名讀2、3自然段。其他同學思考哪句話直接告訴了我們，畫下來。教師邊提問題邊板書：(飛奪)

出示幻燈：

什么是關鍵?比較兩句話有什么不同?

(關鍵的意思是事物最關緊要的部分。

第一句話強調搶在前面的重要性，要突出搶時間是勝利的保證。)

為什么搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵?自由讀2、3自然段，畫出有關詞語。

(28日早上紅四團接到上級命令，要求在29日早晨奪下瀘定橋。時間只剩下20多個小時，距離120公里。敵人兩個旅的援兵也同時在對岸向瀘定橋行進。即：時間短，路程遠，敵有援兵，必須搶時間。)

這里教師根據學生敘述，可以畫簡圖或者讓學生親自動手畫一畫。使學生一目了然，印象深刻。懂得搶時間的重要性。簡圖如下：

(板書：搶時間)

(四)講讀4、5自然段。

默讀4、5自然段。思考：紅四團的戰士們是怎樣搶時間到達瀘定橋的。紅軍戰士在夜間行軍時遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?分別用“—”和“～”畫出來。

讓學生動手動腦，通過畫批加深對文章的理解，經過學生間的討論，教師點撥體會文章的中心。

重點點撥：把敵人拋在后面，“拋”字是什么意思?“拋”說明搶時間取得了勝利。

困難：①饑餓和疲勞;②對岸出現敵人火把;③下雨火把被澆滅。

克服：①戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞;②摸黑冒雨，踩著泥濘繼續前進;③也點起火把與敵人賽跑;④高聲答話智斗敵人;⑤敵人宿營，我軍仍舊繼續前進。

指名分句讀課文。兩名同學，一個只讀“困難”的句子，另一個讀“克服”困難的句子，交替進行。要求讀出語氣。

在這樣艱難的環境下，紅四團的戰士們為什么能將敵人拋在后面，搶先到達瀘定橋呢?

(通過比較，讓學生認識到紅軍戰士具有取得勝利的決心和不畏艱險的革命精神。)

(五)講讀6～8自然段。

到達了瀘定橋，我們隨同紅軍四團戰士們再看一看這天險大渡河，齊讀第6自然段。

出示投影片或小黑板，解決課后思考、練習3(1)。

(這些詞語突出了瀘定橋的“險”，它是極不容易通過的。)

同學們想一想，作者為什么這樣詳細地描寫瀘定橋的險?

讓學生認識本自然段在文中的重要作用，同時讓學生感受環境描寫對中心思想的作用。這部分突出紅軍戰士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命精神。這就是環境描寫對文章中心的'襯托作用。

“來吧，看你們飛過來吧!”這里的“飛”字與題目中的“飛”意思一樣嗎?

(意思不一樣，這里的“飛”的意思是“飛行”，題目中的“飛”表示神速，快的意思。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態度，暗示紅軍戰士想過橋，除非插上翅膀飛過去。)

紅四團的戰士們，面對滔滔江水，面對瘋狂的敵人，面對生與死的考驗，向天險大渡河發起總攻。自由讀7、8自然段。

想一想：紅四團的戰士是怎樣攻天險的?畫出表示奪橋動作的詞語。

教師邊提出問題邊板書：(攻天險)

(拿著 背著 帶著 冒著 攀著 沖到 穿過 沖進 搏斗)

指導學生抓動詞深入文章內容，理解體會紅軍戰士在槍林彈雨中不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

(板書：不畏艱險 不怕犧牲 勇往直前)

什么是“千鈞一發”?為什么稱當時為千鈞一發的時刻?

(“千鈞一發”的意思是千鈞的重量系在一根頭發上，比喻情形極其危險。

突擊隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險，所以稱之為千鈞一發的時刻。)

出示投影片或錄像演示攻天險的內容。

結合畫面說一說紅軍戰士是怎樣攻奪天險的?

這部分是文章的重點部分，但僅僅幾個動詞難以表示出當時激烈的戰斗場面，為了幫助學生理解文章內容，體會戰士們奮勇殺敵人的戰斗情形，很有必要放錄像片或投影片，補充必要的戰斗場面，加深學生對中心思想的理解。

有感情地朗讀7、8自然段，讀出戰斗的緊張氣氛和戰士們的斗爭精神。個別讀、齊讀相結合。

(六)講讀第9自然段。

紅四團的戰士們英勇奪下瀘定橋，取得長征途中又

一次決定性的勝利，紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線。齊讀第9自然段。

結尾與開頭有什么關系?

(首尾呼應。第1自然段決定奪取瀘定橋，結尾渡過天險大渡河，奔赴抗日前線。這樣文章結構十分嚴謹。)

(板書：渡過天險，奔赴前線)

　 　(七)總結課文。

看板書，想一想文章是按什么順序寫的?

總結文章的寫作方法?！鞍匆欢ǖ捻樞驅憽笔潜締卧闹攸c訓練項目，通過板書引導學生，了解本文是按照事情的發展順序寫的。

(按事情發展順序敘述。起因：紅軍北上抗日必須奪下瀘定橋。經過：搶時間、攻天險。結果：渡過天險，奔赴抗日前線。)通過“搶時間，攻天險”這部分內容，表現了紅軍什么樣的精神?

(表現了紅軍戰士不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神。)

　 　(八)解決課后練習第4題。

指導用帶點詞造句。

①理解“關鍵”、“千鈞一發”的詞義;②讀詞所在的句子，并體會在其中的意思。舉例：

關鍵：上課專心聽講是學習過程中的關鍵環節。

千鈞一發：在洪水將要沖塌王大伯家房屋的千鈞一發之際，是解放軍戰士把王大伯搶救了出來。

(九)作業。

有感情地朗讀全文。

瀘定橋是怎么修建的？設計者是誰？

瀘定橋設計者不詳，沒有記載，修建利用“索渡原理”，先將粗竹索系于河兩岸，每根竹索上穿上10多個短竹筒后，再將鐵鏈系在竹筒上，最后從對岸拉動己拴好在竹筒上的繩索完成鐵索輸送。

鐵索跨河后，人們在兩岸利用大塊條石修建堅固的橋頭，然后在兩端橋頭內挖深井，并且在井底用生鐵澆鑄橫向臥龍樁和縱向地龍樁；最后所有鐵鏈與地龍樁相連，底面鐵鏈上鋪設木板形成橋面，各鐵鏈相互環扣成橋。

瀘定橋的影響

瀘定橋是大渡河上最長的鐵橋，是古代勞動人民智慧的結晶。作為古代茶馬古道的重要樞紐和飛鐸之戰的核心，它有著深厚的歷史文化和紅色文化遺產。

在研究中國革命史、邊疆發展史和藏區社會史等方面具有重大的科學價值。此外，獨特的建筑風格是獨一無二的世界和中國。

陳云赫用瀘定橋這首詩來評價人類從未見過這樣一座橋，這樣一座粗獷的橋，一座令人嘆為觀止的橋，一座跨越洪流的橋，一座峽谷上的橋，一座由毛澤東詩歌建造的橋梁，建造了一千代人，一座被新中國的曙光照亮的橋。

男子登山突遇瀘定地震，下山時不幸墜崖上演絕境求生，給予了我們哪些啟示？

我們永遠不知道意外和明天哪個先來，所以在平常都要學習一些安全知識，這樣在遇到危險的處境才能更好的保護自己，有一個男子在登山的時候就突然遇到瀘定地震，據當事人何某表示，地震之后，山體出現了大量的垮塌，而且濃煙一直從山谷往外飄，而這個男子由于踩滑了，直接從山崖上墜了下去，情況也十分的危急。

男子并沒有輕易的選擇放棄，因為他渴望活下去，為了保持自己的體力，就吃山下的苔蘚，渴了就喝一點尿，以此來維持自己的體力，男子表示對明天有期待，并一直支撐著男子活下去，直到最后一刻也沒有選擇放棄，而男子在危急時刻也上演了絕境求生，最后被村民救了出來，正所謂大難不死必有后福，而男子在絕境的時候還給自己的女友留言，以為再沒有相見的機會，但是憑借自己的毅力挺得過去。

四川省瀘定縣發生了6.8級地震，而這次地震的破壞力非常的強，導致大量的山體滑坡很多，滾石落在了公路上，阻礙了交通通行，還有很多房屋倒塌，造成大量的人員傷亡和財產損失，消防人員也立即進入震區進行救援，并且這次地震導致很多人受災，一方有難，八方支援，很多志愿者自發到震區幫忙。

這個男子真的是非常的勇敢，同時也有一定的自救常識，所以在遇到危機時刻知道該如何處置，大家在遇到絕境的時候千萬不要放棄希望，首先要搜尋周邊一切可以利用的水和食物，同時盡量與外界進行通信，只要不斷的堅持下去，就能有獲救的希望，但如果選擇放棄，那么隨時就可能被黑暗所吞沒，越是艱難的時刻越要挺下去。

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